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Moonshot回答
穷人家长普遍认为教育投资的效果呈S形曲线，这种观念可能源于对教育投资回报的观察和理解。S形曲线意味着在初期，教育投资的回报可能并不明显，但到达某个临界点后，回报会迅速增加。这种观念影响他们对子女教育的决策，可能导致以下几种情况：
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资源集中：家长可能将有限的资源集中投入到他们认为最有潜力的孩子身上，希望通过这个孩子的成功来带动整个家庭的转变。这种决策可能基于对S形曲线的理解，即在某个点上，教育投资会带来显著的回报。
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期望管理：家长可能对教育投资的回报持有较高的期望，希望子女能够通过教育实现社会流动。这种期望可能导致家长对子女施加较大的压力，以确保他们能够在教育上取得成功。
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风险规避：另一方面，如果家长认为教育投资的回报不稳定或不确定，他们可能会选择更为保守的教育投资策略，例如减少对教育的投入，或者选择更为稳妥的教育路径。
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教育的阶段性重视：家长可能在子女教育的某个阶段特别重视教育投资，比如在关键的升学阶段，而在其他阶段则可能减少投入。
这种观念的形成可能与多种因素有关，包括个人经验、社会环境、文化背景等。例如，一些研究表明，贫困家庭的家长可能由于自身受教育程度较低，对教育的理解和认识有限，因此在教育决策上可能缺乏足够的信息和能力（来源：为什么穷人家的孩子总是在自己做那些重要的决策？- 知乎）。此外，贫困家庭可能面临更多的经济压力和资源限制，这也可能影响他们对教育投资的决策（来源：穷人家庭的父母有哪些令人窒息的教育方式？- 知乎）。
总的来说，穷人家长对教育投资效果的S形曲线认识，以及这种观念如何影响他们的教育决策，是一个复杂的现象，涉及经济、心理、社会等多个层面的因素。
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