参考资料

魏晋南北朝时期的家族式教育具有以下几个特点：

1. 家学传承：家族式教育在继承两汉经学传家的基础上，发展出新的特点，家族中长辈会传授儒家经典和礼仪规范等知识和技能¹²。

2. 家诫家训：以家诫、家训等形式进行学识礼法的垂范式教育，强调家庭教育在道德修养和学识传承上的重要性¹。

3. 士族家学：士族的教育不在学校，而在自己家里，亲人长辈担任教师，体现了家族内部教育资源的集中和传承³。

4. 教育与家族荣誉：家庭教育的进步意义表现在社会危机感支配下的教育出发点以及由此生发的家、国责任感⁴。

5. 书法与艺术教育：如王羲之家庭教育的特点为翰墨育人、德育为先，在书法教育中注重培养孩子的高雅情趣⁵。

6. 家族凝聚力：家族和宗族都有自己的家规和族规，这些规定增强了家族内部的凝聚力⁶。

7. 教育模式转变：由于政局跌荡，官学衰落，教育模式向家族式、私塾式两个方向发展，家族式教育成为主流模式⁷。

综上所述，魏晋南北朝时期的家族式教育不仅重视知识的传授，更加强调道德修养和家族荣誉，体现了家庭教育在社会动荡时期的重要作用和独特价值。